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• MARCO TEÓRICO.
El marco teórico de la investigación o marco referencial, puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar.
 

 -Fundamentos teóricos. En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero – los teóricos- son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación, en algunos casos servirá para negar su objeto de investigación cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que más tarde entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector aún sin explotar a fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado.

 

Antecedentes del tema.

Elaboración de hipótesis. Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento.

Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobación.

Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa – efecto (sí X entonces Y). Esta afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico. Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.

Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener en contraria a la hipótesis de trabajo.

El marco teórico constituye un componente de mucha importancia en el diseño de la investigación, y su fundamento estriba en que gracias al conocimiento acumulado a estas alturas del desarrollo de la humanidad, no existen aspectos de la esfera natural o social que no hayan sido abordados por la teoría.

La teoría representa la interpretación de la realidad, puesto que conforma el sistema de saber generalizado y la explicación de determinados aspectos de la realidad, como producto de la práctica reiterada y de continuos experimentos y comprobaciones, a lo largo de la evolución del hombre.

De ahí que los conceptos, las categorías, los razonamientos y las leyes constituyen los instrumentos lógicos de la teoría en el sentido que los usa el hombre para explicar o interpretar la realidad.

De manera que esa interpretación se encuentra relacionada con las concepciones filosóficas del científico, con su concepción del mundo y determinados principios metodológicos acerca de cómo enfocar el examen de la realidad (relación teoría-método).

 

 DISEÑO  DE LA INVESTIGACIÓN

Un diseño de investigación es “el plan o estrategia concebido para responderá las preguntas de investigación

Se representa como una estructura esquematizada de los aspectos fundamentales del proceso.

Es usado para controlar las variables.

Es un instrumento de dirección para la investigación.

Puede clasificarse:

a)   POR EL TIPO DE INVESTIGACIÓN:                    

-    DESCRIPTIVO:

Un solo grupo de estudio.

Titulo o hipótesis contienen una sola variable.

Determinar medios o porcentajes de características (estadística descriptiva).

 -    ANALÍTICO:

Dos grupos  de estudio.

Titulo o hipótesis contienen dos  variables.

Establecer relaciones de causa (factor asociado, de riesgo o pronóstico) y efecto. (Estadística analítica).

 b)   EN RELACIÓN AL TIEMPO:

  TRANSVERSAL:

Cuando tiene una sola variable y ésta se mide una sola vez.

Cuando son dos variables (C-E) y cada una de ellas se mide una sola vez y en el mismo momento.

 -   LONGITUDINAL:

La variable se mide dos o más veces.

Otra acepción: las dos variables (C-E) se miden una vez pero en diferentes momentos.

 -   RETROSPECTIVO:

 Los hechos han ocurrido y los datos han sido tomados y se recogen de archivos.

 Datos secundarios.

 No hay certeza de su exactitud.

 -   PROSPECTIVO:

Los hechos no han ocurrido y los datos no han sido probados.

Se denominan datos primarios.

Se buscan datos precisos y exactos.

 c)    POR EL PROCEDIMIENTO:

-  OBSERVACIONAL:

Deja que el fenómeno se desarrolle sin participar en él.

Si se forman grupos, estos se hacen espontáneamente.

 -  EXPERIMENTAL:

El investigador asigna las variables, apoyado en el azar o por su criterio.

 

MATRIZ DE INVESTIGACION CIENTIFICA

PROBLEMA	OBJETIVOS		HIPOTESIS		VARIABLES		INDICADORES
	GENERAL	ESPECIFICOS	GLOBAL	DERIVADAS	INDEPENDIENTE	DEPENDIENTE
Inseguridad de la red social “facebook “ya que adquiere informacion personal como puede ser la dirección del  domicilio,telefonos u otros datos personales	Evitar colocar información específica para no ser extorsionados de una u otra manera	Evitar toda comunicación virtual con desconocidos y no agregarlos para que no puedan ver los datos personales del usuario	Para evitar estos problemas podemos  Entrar en la configuración de la cuenta del Facebook para que nuestros datos personales puedan verlo solo  amigos,de esa forma  se puede prevenir el riesgo a posibles amenazas	De otro perspectiva lo recomendable seria eliminar informacion de nuestra dirección ,números telefónicos y solo poner los dos nombres completos para que no se nos identifique rápidamente	En conclusión se ha podido ver que el riesgo a disminuido,ya que nuestra informacion ya no es tan facil de acceder	Se ha reportado el mismo problema de robo de informacion malintencionada,ya que no se han limitado los datos de la pagina	Para crear una cuenta de facebook es necesario poner el primer nombre y nuestro primer apellido para que no nos localizan facilmente y para que nuestras familia no salga afectada

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¿QUE ES EL METODO CIENTIFICO?

 El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos que permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones al hombre.

se entiende por método científico ,aquellas practicas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como validas a la hora de proceder con el fin de confirmar sus teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar los fenómenos que observamos pueden

apoyarse  en  experimentos que demuestren su validez Francis Bacon definió el método científico de la siguiente manera:

observación; observar es aplicar los sentidos a un objeto, para estudiarlos tal como se presentan en la realidad.

inducción: la acción y efecto de extraer, a partir de observaciones o experiencias, el principio de cada una de ellas.

hipótesis: planteamiento     mediante la observación siguiendo las normas    establecidas por el método científico. Probar la hipótesis por experimentación. Demostración o refutación de la hipótesis. Tesis o teoría científica(conclusiones).

el método científico es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias.

para ser llamado científico ,un método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento ,el método científico es :"un método o procedimiento que ha caracterizado a  la ciencia natural desde el siglo 17,que consiste en la observación sistematica,medición y experimentación ,formulación, análisis y modificación de la hipótesis."

la investigación es un proceso que ,mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna  para entender, verificar ,corregir o aplicar el conocimiento.

 

 

 

 

 

 

¿PARA QUE SIRVE LA INVESTIGACION?

el método científico es de suma importancia porque a través de la aplicación del mismo se pueden obtener un resultado final, predecir algunos fenómenos no observados todavía o  verificar las relaciones entre varios procesos. Este método  científico es de vital importancia para la ciencia, porque ha sido la responsable directa de todos los avances que se han producido en todos los campos científicos y que por ende han influido sobre nuestra sociedad.

la investigación se conduce mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya elección y aplicación va a depender del éxito del trabajo que realiza el investigador.

 

 

COMENTARIO CRITICO DEL MESO-CONTEXTO Y MACRO CONTEXTO

El método de la investigación científica es un sistema que se desarrolla en etapas, las siguientes afectan  a la anterior  o a los elementos, pero a la vez da origen a otro. Se entiende por

SUJETO; a  la persona o las personas interesadas en el estudio de la realidad científica con el propósito se entrenar permanentemente en el manejo del método científico.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACION; es la situación propia de un objeto, que provoca una necesidad  en un sujeto, el cual desarrollará una actividad y resolver el problema.

EL OBJETO; es aquella parte de la realidad objetiva, sobre la cual actúa el investigador en  método de investigación científica a la solución del problema y que es construido idealmente por este.

EL OBJETIVO;  es la  aspiración, al propósito, el resultado a alcanzar, el para que se desarrolla la investigación, que presupone el objeto transformando, la situación propia del problema superado

El investigador usa los elementos y los procesos para resolver los problemas
Y que todo este se encuentra en el sujeto en su espacio y tiempo entre los problemas de realidad. Después evaluar el planeamiento y ejecución y terminar por expresarlo por el informe. A esto se denomina es un macro-contexto

comentario del primer grafico

se refiere a la ciencia que llevamos cada persona dentro de nosotros, ya que en la imagen nos señala el sujeto y el objeto. El objeto ,es la acción  que realizamos cada uno al demostrar ,el conocimiento que llevamos dentro de cada sujeto

comentario del segundo grafico

muestra los elementos y procesos que se realiza en la investigación ,que nos planteamos. El universo esta compuesto por diversos variaciones de elementos que podemos realizar nosotros para justificar el problema planteado.la investigación ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular  nuevas teorías, en incrementar los conocimientos; de ese modo  llegar a elaborar teorías .

 

 

 

 

 

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¿QUE ES LA CIENCIA?

 
Es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente la ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares , de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de las cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis ,se deducen principios y se elabora  leyes generales y sistemas organizados por medio del método científico

 

la ciencia considera distintos hechos que deben ser objetivos y observables estos hechos observados se organizan por medio de diferentes métodos y técnicas(modelos y teorías) con el fin

de generar nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la corrección permanente de las observaciones y resultados estableciendo un método de investigación.la aplicación de esos métodos conduce a la generación de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse

mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales ,que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen como actuara dicho sistema en determinadas circunstancias

 

CLASES DE  CIENCIA

 

Existen varias clasificación planteadas por distintos autores, con criterios distintos e incluso considerando el ámbito de aplicación de la ciencia. Muchos hablan de una división entre ciencias formales y fácticas, evaluando para esta división tanto el objeto de estudio, el tipo de enunciados que produce cada uno como así también el método utilizado para validar la hipótesis

las ciencias formales tienen como objeto de estudio ,entes ideales sin existencia real.

las ciencias fácticas ,consideran la existencia de la lógica pero no suficiente, Es por eso que necesitan contrastar su hipótesis con la realidad objetiva para comprobar si los enunciados se verifican en la realidad .

¿QUE ES LA TECNOLOGIA ?

 Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente que permiten diseñar y crear bienes y servicios que satisfacen las necesidades esenciales. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes .tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes, como la educación tecnológica ,la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías mas importantes 

 

CLASES DE  TECNOLOGIA

Thompson clasifica la tecnología en 2 tipos básicos:

1.TECNOLOGIA FLEXIBLE; la flexibilidad de la tecnología infiere a la amplitud con que las maquinas, el conocimiento técnico y las materias primas pueden ser utilizadas en otros productos o servicios. Dicha de otra manera es aquella que tiene varias y diferentes formalidades como por ejemplo la industria alimenticia, la automotriz, los medicamentos,etc...

2..TECNOLOGIA FIJA; Es aquella que no puede utilizarse en otros servicios. También puede decirse que es aquella que no esta cambiando continuamente como por ejemplo las refinerías de petróleo, la siderúrgica, cemento y petroquímica

 

¿QUE ES LA REALIDAD?

 Se denomina realidad al conjunto de las cosas ,así como también a  las relaciones que estas mantienen entre si.si bien esta definición puede sonar propia del sentido común. Lo cierto es que fue un concepto ampliamente debatido en el campo de la filosofía por mucho tiempo. Básicamente la dificultad siempre estribo en el grado de importancia que se le daba al papel de los sentidos en la comprensión del mundo.

CLASES DE  REALIDAD

 para algunos autores como platón lo clasifica en 2 niveles de realidad

1.primer lugar ,es un nivel inferior de cosas sensible,mutables,e imperfectas, que pertenecen al mundo sensible

2.En segundo lugar es un nivel superior de objetos abstractos, perfectos e inmutables. Son las ideas. Estas ideas tienen el nivel mas alto de realidad y siguen una jerarquía en la cual la idea de bien es mas importante

¿QUE ES EL CONOCIMIENTO?

 El conocimiento es una acto que consiste en la aprehensión o captación mental de la imagen de una cosa. Una propiedad ,un hecho o un objeto por un sujeto o ser consciente. La  función del sujeto consiste en captar el objeto; la del objeto en poder ser captado por el sujeto. Entre ambos surge la imagen que es la reproducción del conjunto de cualidades o propiedades de un objeto.

El conocimiento suele entenderse como:

1.hechos o información adquiridos por un ser vivo atreves de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o practica de un asunto de referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo, conciencia o familiaridad  adquirida por la experiencia de un hecho o situación.

CLASES DE CONOCIMIENTO

El conocimiento se divide en:

EMPIRICO;se basa en la experiencia, es un conocimiento personal ,se reconocen y se diferencian cosas que finalmente es comprobado atraves de la practica.

TEORICO;Tiene el respaldo de la ciencia, pero no hay posibilidades de comprobar lo que se afirma ,ya que solo se conoce en teoría y no puede comprobarse como el empírico

CIENTIFICO;datos organizados que tienen un sistema y un método que permite conocer causas y garantiza verdad .Es especializado y requiere de sistematización,jerarquizacion,progresion,predicción y comprobación.

FILOSOFICO; Investiga la realidad la realidad total, especialmente al ser. Profundiza y esta basado en la búsqueda del porque de todas las cosas